Am primit recent un articol de la Quebecoisfier si ma grabesc sa-l public, impreuna cu cateva observatii. Sper sa mai vina si altele chiar daca acesta nu se va bucura (probabil) de atentia pe care o merita.

Urmatorul text poate fi publicat , dupa dorinta ta, fie ca o bucata din viitorul tau articol despre solutiile la decaderea sistemului romanesc de invatamant (bun, intre timp, pana sa corijez textul, vad ca l-ai scris), fie, pentru ca nu este foarte lung, ca un simplu post-replica la articoul tau initial referitor la aceasta problema.

Fac parte din cei care au trecut printr-un sistem de invatamant hibrid, in buna parte comunist dar si cu ceva ani de educatie universitara post-decembrista.

Mai apoi am avut sansa de a face o multitudine de scoli prin Canada, atat in partea engleza cat mai ales in cea francofona. As putea sa spun ca din punctul asta de evdere am ceva experienta ca si utilizator al sistemului canadian.

De aceea solutiile mele reies din experiente personale, bazate mai ales pe ceea ce frapeaza sau diferentiaza  sistemele de invatamant prin care am trecut. Caci este fara de tagada o diferenta in a fi invatat in Romania dinainte de 1989 si in cea dupa 1989. Este de asemenea o diferenta in a studia in Franta, in Canada sau Romania. 

Ceea ce m-a frapat  in Romania a fost degradarea morala continua a mediului de invatamant relativ la momentul Decembrie 1989. As putea spune ca, privita per ansamblu, sanatatea morala a corpului profesoral romanesc s-a degradat continuu. Ca profesorii nu mai sunt motivati de performantele elevilor lor ci de a castiga (multi) bani, avantaje sau de a capata o anumita putere politica. Coruptia, inselatoria, trisatul,  copiatul  se invata mai nou de la profesori. Putinii care si-au mai pastrat sufletul curat intr-un asemenea mediu sunt priviti in cel mai bun caz ca niste ciudati, daca nu chiar sunt respinsi brutal de restul grupului. Deci, daca ar fi sa incepi de undeva in Romania, ar trebui sa incepi prin a (re) motiva profesorii. Stiu ca e foarte greu de facut , mult mai greu decat sa o spui....dar trebuie inceput de undeva. Trebuie date legi si trebuie ca aceste legi sa fie respectate.

Trebuie interzis complet sistemul de meditatii particulare care este o forma mascata de coruptie, iar acreditarea liceelor sa se faca dupa criteriile de performanta ale elevilor lor.

Asa este aici, asa este normal. Asa se creeaza competenta si plus-valoare.

Pentru cei care au facut ceva studii aici cred ca cel mai mare soc a fost nivelul de motivatie al studentilor din scolile si universitatile de aici. Intre prieteni buni, in timpul aceluias curs (examen) se da o lupta pe viata si pe moarte cu privire la cine este cel mai performant. Studentii de aici studiaza ca bolnavii si mai ales  nu se jeneaza sa spuna profului ce nu merge bine in cursul lui, critica fiecare punct slab al profului fara teama de represalii.

Un alt punct ff important, si aici revin la profesori, eu vorbesc de lucruri care m-au socat, nu de faptul ca studentii mananca in timpul orelor iar cei care sunt mai obositi pun un pic capul pe banca si trag un pui mic de somn, asta face parte din cultura si din modul de a interactiona in societate....vorbesc de lucruri care isi pun amprenta pe bagajul tau de cunostiinte cu care iesi din scoala : profii de aici nu isi permit sa-ti predea lucruri perimate....in Romania anului 1993 invatam dupa cursuri ( un pic adaptate , dar tot aia era ) care datau din 1973. Profii nu aveau nici o jena in a veni si a recita ( citeste dicta) din cursuri cu foi ingalbenite de vreme...

Profii de aici muncesc la greu sa scoata informatie stiintifica de valoare si mai ales sa predea ultimele noutati studentilor lor. Asta pe langa faptul ca SUNT OBLIGATI sa faca cercetare, dar asta este o alta poveste, despre asta as putea sa vb pana dimineata...

Deci cam atat, nu am dat multe solutii, insa cred ca oricine vrea sa vada solutii in diferentele care le-am enuntat mai sus poate sa la gaseasca usor...

Obs

M-am bucurat sa primesc acest articol nesolicitat fiindca vine de la un diasporean de-al meu care se-ntampla sa treaca des pe-aici. Experienta sa de “utilizator” cum ii spune el imi pare deosebit de relevanta. In ce ma priveste, in Quebec am avut si eu cateva experiente formative pe care inca le tin minte. De pilda, pe la sfarsitul anilor ‘90 cand am facut revelionul in Montreal cu niste prieteni, m-a agatat o tipa si-am petrecut anul nou la ea acasa. Intre timp, a devenit profesoara la McGill. Nu va grabiti insa sa vizitati Montreal-ul sperand sa retraiti aventuri similare – educatia sexuala a fost scoasa din scoli, deci femeile vor creste mult mai triste, mai speriate si mai ipocrite.

A doua chestie pe care mi-o amintesc din Montreal este gradina lor botanica inchisa – absolut superba. Poti petrece ore acolo.. Vezi toate acestea (mai putin profesoara si gradina inchisa) in clipurile urmatoare.

Video: [no mo sex] [Sex Education in Quebec] [vatican] [Interview] [Loyola trial] [lajeunesse] [ECH] [Montréal Botanical Garden] (flickr-mcgill)